GKC-F新款高壓開關動作特性測試儀麵（miàn）向老（lǎo）客戶返廠免費標定、校準

GKC-F新款高壓開（kāi）關動作特性測試儀麵（miàn）向老客戶返廠免費（fèi）標定、校準一、概述

隨著社會的發（fā）展，人們對用電（diàn）的可靠性要（yào）求越來越高，高（gāo）壓斷路器在電力係統中擔負著控製和保護的雙重任務，其性能的（de）優劣（liè）直接關係到電力係統的運行。機械特（tè）性參數是判斷斷路器性能的重要參數之一。GKC-F型高壓開關機械特性測試（shì）儀，是我（wǒ）廠依據新的《高（gāo）壓交流斷路器》GB1984-2003為（wéi）設計藍本，參照中華人民共和國電力行業標準（zhǔn）《高電壓測試設備通用技術條件》第3部分，DL/T846.3-2004高壓（yā）開關綜合測試儀為設計依據（jù），為進行各類斷路器動態分析提供了方便，能夠準確地測量出各種電壓等級的少油（yóu）、多油、真空、六氟化硫（liú）等高壓斷路器的機械動特性參數。

GKC-F新款高壓開關動作特性測試儀麵向老客戶返廠（chǎng）免費標定、校準二（èr）、功能與（yǔ）特點

2.1測試功能

（1） 合（分）閘順序                  （12）超行程           

（2） 合（分）閘時（shí）間              （13）過行程

（3） 三相不同（tóng）期                      （14）剛合（分）速度

（4） 同相不同期                      （15）速度

（5） 合（分）閘時間                  （16）平均（jun1）速度

（6） 動作時間                        （17）金短時間

（7） 彈跳時間（jiān）                         18）無流時間

（8） 彈跳次數                        （19）電流波形曲線(動態)                 

（9） 彈跳（tiào）幅度                         (20) 時間行程速度動態曲（qǔ）線(ms)                         

（10）行程                             (21) 時（shí）間速（sù）度行程動（dòng）態曲線(mm)                          

（11）開（kāi）距                            

單位均為:      時間ms      速度  m/s           距離  mm

2.2特（tè）點

（1）可做（zuò）電動（dòng）操作和手動操作;

（2）適應500KV電（diàn）壓等級（jí）以（yǐ）內各種高壓斷路器的機械動（dòng）特性測試；

（3）可實測行程和自定義行程；

（4）能夠實現斷路器的單合、單分、合分、重合,重分操作；

（5）接線方便，操作簡單，操作（zuò）時隻需一次合（分）動作便可（kě）得到合（分）全部數據，可選擇保存50組數據，提（tí）供後期查詢和上傳電腦長久保存,也（yě）可現場調閱（yuè）打（dǎ）印所有數據及運動曲線圖；

（6）采用漢字提示（shì）以人機對話的方式操作；

（7）數據（jù）準確，抗幹擾性強，體積小，重量輕，美觀大方；

（8）機內配有時鍾電路，可顯示當前年、月（yuè）、日、時、分、秒，即使斷電，也能自（zì）動保存設置數據及測試數據；

（9）機內帶有延時保護功能，斷路器動作後（hòu）能自動切斷動作電源，很好的保護了斷路器設備和（hé）高（gāo）壓（yā）開關測（cè）試儀；

（10）儀器內（nèi）置直（zhí）流電源（yuán）,可選擇（zé）範圍:30-230V/10A),不存在常規整流電源輸出瞬間的電壓跌落,用以試驗開關動作電壓非常精準.

（11）能動態地為您分析（xī）出斷路器每1ms時間內的、行（háng）程、速度之（zhī）間的關係；

（12 可配置上傳（chuán）軟件（jiàn），實現電腦存檔和網上查閱, 打印。

GKC-F新款高壓開關動作特性測試儀麵向老客戶返廠免（miǎn）費（fèi）標定、校準三．技術指標

環境組別：屬GB6587.1-1986《電子（zǐ）測量儀器環境試驗總綱》中的Ш組儀器.

型（xíng）式：便攜式                        包裝：鋁合（hé）金箱

尺寸與重量：:

主  機：            440×300×150(mm)     5 (kg)

附  件：            440×300× 80(mm)     3 (kg)

工作電（diàn）源：AC220V ±10%            頻率：50Hz ±5%

環境溫度：-10°C~40°C              相（xiàng）對濕度：≤85%

絕（jué）緣電阻：≤2MΩ                   

介（jiè）電強度（dù）：電源進線對機殼（ké）能承受1.5KV1分鍾的耐壓測試。

時間測試（shì）範圍：1~499.9ms  分辯率（lǜ）：0.01ms    精度≤0.1%

速度（dù）測試範圍：15m/s      分辯率：0.01m/s    精度±1%

行程測試範圍：不（bú）限       分辯率：0.01mm    精度±1%

直流電源選擇（zé）範（fàn）圍: 25-265V/10A 分辯率：1V：  精度≤±1%

GKC-F新款高壓開關動作特性測試儀麵向老客戶返廠免費標定、校準（zhǔn）四（sì）．術語定義（yì）

1.合.分時間:

從接到合(分)閘指令瞬間起到所有極觸頭都接觸(分離)瞬間的時間間隔

2.合.分同期性:

各斷（duàn）口間的觸頭接（jiē）觸(分離（lí）)瞬間的（de）時間差異。

3.彈跳時間:

開關（guān）動觸頭與靜觸頭（tóu）在合(分)閘（zhá）操作中,從一次合上(分開)開始到穩定地合上(分（fèn）開)為止的時間。

4. 動作時間: (觸頭動作時間)

從接到合(分)閘指令瞬間起（qǐ）到觸（chù）頭剛運動瞬間的時間（jiān）.

5. 彈跳次數:

開關（guān）動觸頭（tóu）與靜觸（chù）頭在分（合）閘操作中，分開（合上）的次數。

6. 彈跳幅度:

開關動觸頭（tóu）運動過程中,動觸頭的（de）反彈值.

7. 行程:

分、合閘（zhá）操作中，開（kāi）關動觸頭起始位置到任一位置的（de）距離（lí）。

8. 開距:

分（fèn）位置時,開（kāi）關一極的各觸頭之間或其連接的任何導電部分之間的總間（jiān）隙。

9. 超行程:

合閘操作中，開關觸頭接觸後動（dòng）觸頭繼續運動的距離。

10.過行程:

分、合閘操作中，開關動觸（chù）頭運動過程中的行程和穩定（dìng）後行程的距離差.

11.剛合(分)速度:

開關合(分（fèn）) 閘（zhá）過程中,動觸（chù）頭與靜（jìng）觸頭接觸(分離)瞬間的運動（dòng）速度

12.平（píng）均速度: 開關合(分)閘操作中,動觸頭在整個運（yùn）動過程中的行程與時間的比值。

13.金短時間（jiān）:

在合-分操作中（zhōng），從所有極各觸頭都接觸瞬間起到隨後的分操作時在所有極（jí）中弧觸頭都分離瞬間的時間間隔。

GKC-F新款高壓開關動作特性（xìng）測試儀麵向老客戶返廠免（miǎn）費標定、校準五. 麵板結（jié）構

1．麵板結構(圖（tú）一（yī）)

六.斷口線的連接

6.1斷口線的連接

該儀器可同時測出六個斷口機械特性（xìng）參數。

（1）單斷口接線

將開關一端（三觸頭）對應連接儀器 A、B、C 斷口信號輸入端，另（lìng）一端任意連（lián）接到儀器共（gòng）公端（斷口信號輸入）（圖（tú）二）

（2）雙斷口（kǒu）接線

將開關一端(六觸頭（tóu）)分別對應連接到儀器A-C’ 斷（duàn）口（kǒu）信號輸入端，另一端任意連接到儀器共公端（斷口信號輸入）（圖三（sān））

6.2 合、分閘信號線的連接

（1） 彈簧機構（gòu）（圖（tú）四）

（2） 電磁機構（圖五）

七.傳感器的選配

7.1線性電阻傳感器（CWY30-2K型（xíng））直線位移：1-30mm

適用對象：真空斷（duàn）路器（qì）              

距離（lí）範圍：<30mm                    誤差：0.1mm

速（sù）度：≥5m/s                       誤差：0.1m/s

7.2角度位移傳感器（WDS65-1K型）

適用對象：SF6斷路器                角位移：345º

距離範圍：自定                      分辯率：0.1º

速（sù）度：≥15m/s                       分辯率：0.1%

7.4安裝時注意要點：

（1）盡（jìn）量使（shǐ）用傳感器中部位置，確定觸頭的分合位置，使動（dòng）觸頭的行程（chéng）包含在滑杆的行程中，讓滑杆上下運動時留有（yǒu）緩衝餘量。

（2）安裝要緊固可靠，在測試（shì）中使傳感器（qì）本體與開關本體不能產生（shēng）相對位（wèi）移。

（3）傳感器屬於精（jīng）密電子儀器，各個部位請（qǐng）一（yī）定要注意防水防塵（chén），盡量保持幹燥清潔。

八. 打印機的使用

１.自檢:

將打（dǎ）印（yìn）機電源（yuán）關斷,按住SEL鍵（jiàn）後接通打（dǎ）印機電源,打印機進入（rù）自檢（jiǎn）測,打印（yìn）出自檢清單.

2 .運行:

接通（tōng）打印機電源,打印（yìn）機走紙三點行後進入待命狀態.此時指示燈亮,表示打印機可以從打印機接口接收（shōu）數據進行打印（yìn）.

在待合狀態下,按一下按鍵(時間不超過（guò）1秒鍾),指示燈滅,進入離線狀態（tài）.再按一（yī）下按鍵(時間不（bú）超過1秒鍾),指示燈亮,進入待命狀態.在離線（xiàn）狀態下,打印機（jī）忙線為“忙”狀態不能接（jiē）收數據。不論燈亮（liàng）還是燈滅，按住按鍵1秒鍾以上打印（yìn）機開始走紙。走紙時指示燈滅。

打印過程中按一下按鍵，打印機打印完當前行（háng）後（hòu）暫（zàn）停打（dǎ）印，進入指示燈滅（miè）的離線方式。再按一下按鍵（時間不超過1秒鍾）進入在線方式，繼續打印；打印機暫停時按住按鍵1秒鍾（zhōng）以上打印機開始走（zǒu）紙（zhǐ），可進（jìn）行上紙操作。

3 .換紙:

翻（fān）下打印前蓋，按通打印（yìn）機電源，打印機走紙三點行後，進（jìn）入（rù）待（dài）命狀態，此時指示燈亮。按一下按鍵，指示燈滅，再按住按鍵（jiàn）1秒鍾以上（shàng），打印機開始走紙；或直接按住按鍵1秒鍾以（yǐ）上，打印機開始走紙。將打印紙的前端剪成三角形後，將打印（yìn）紙推入打印機進紙口，打印紙（zhǐ）會被打印機卷進。待打印紙從打印機機頭上方出紙口處伸出一（yī）段時，按一下按鍵停止走紙，自動進入指（zhǐ）示燈亮的待命狀態。稍用力捏住彈性紙軸的兩端，可將彈性紙軸上（shàng）的紙卷字裝到紙軸架上。

九. 測試程序(內觸發)

9．1 可靠接好接地線和（hé）各種連接線後,打開電源開關,即可進入開機界麵（圖六）

9．2 確認後進入界麵（圖七）

(1) 直線傳感器和角度傳感器的參（cān）數出廠時已設（shè）定好,隻須修正角度傳感器的“半（bàn）經”值（zhí）.

(2) 合時間和分時間為“重合.分延時”設定（dìng）, 正常（cháng）設定為零ms.

（3）“剛合分選擇”，可（kě）選ms或mm。

(4)“測速斷口選擇”為傳感器安裝斷口.

(5)“操作電壓設定”為斷路器的線圈電壓值. 

(6)“測量方式”六斷口斷路器選“1”，三斷（duàn）口斷路器選“2”。

(7)“設定開距，超程”為全封閉斷路器無法安裝傳感器時,“自定義行程測量”的設定值.

(8)“時間設定”為（wéi）當（dāng）前時間。

(9) 確認後返回界麵（圖六）。

9．3 “ 操作方（fāng）式選擇”

(1) 正常操作（zuò）選擇“電動操作”，確（què）認後進入界麵（圖八）

（2）手動機構（gòu）選擇（zé）“手動操作”，確認後進（jìn）入界麵（圖（tú）八）

                                              圖 七

(1) 直線（xiàn）傳感器和角度傳感器的參（cān）數出廠時已設定好,隻須修正角（jiǎo）度傳感（gǎn）器的“半經”值.

(2) 合時間和分時間為“重合.分延時”設定, 正常設定為零ms.

（3）“剛合分選擇”，可選ms或mm。

(4)“測速斷（duàn）口選擇（zé）”為傳感器安裝斷口.

(5)“操作電壓設定”為斷路（lù）器的（de）線圈電壓（yā）值. 

(6)“測量方式”六斷口斷路器選“1”，三斷口（kǒu）斷路器選“2”。

(7)“設定開距，超程”為全封閉斷路器無法安裝傳感器時,“自（zì）定義行程測量（liàng）”的設定值.

(8)“時間設定”為當前時間。

(9) 確認後返（fǎn）回界麵（miàn）（圖六）。

9．3 “ 操作方式選擇”

(1) 正常操作選擇“電動（dòng）操作”，確認後進入界（jiè）麵（圖八）

（2）手動機構選擇（zé）“手動操作”，確認後進入界麵（圖八）

(2) 單合操作選擇“合（hé）”,做（zuò）金短時間和（hé）無流時間,儲能機構（gòu）選擇（zé）“合分”, 電磁機構選擇“重合”.

確認後操作完成進入界麵（miàn）圖（六）。

(3) 選擇“測（cè）量報告”進入界麵（圖九。）

(4)按↓鍵選擇下一屏, 進（jìn）入界麵（圖十）

(5)按↓鍵選擇下一屏, 進入界麵（圖（tú）十一）

(6)按返回鍵返回界麵（圖（tú）六）

(7)選擇“曲線圖形（xíng）”, 進入界麵（圖十二）

(8) 按←→鍵便可移動光標查看每1ms時間內的、電（diàn）流、速度之間的關（guān）係；

(9) 按↓鍵進入界（jiè）麵（miàn）（圖十三）

(10) 按←→鍵便（biàn）可移動光標查看每1ms內的（de）時間,行程，“任意時間（jiān）“範圍內的平均速度（dù）.

(按上傳鍵加←→鍵便可增加和縮小平均速度的“時間範（fàn）圍”)

(11) 按↓鍵進入（rù）界麵（圖十四）

(12)按←→鍵便可移動（dòng）光（guāng）標查看每（měi）1ms時的時間,行程、“任意距離”內的平均速度.

(按上傳鍵加←→鍵便可增加和縮小平均速度的“距（jù）離（lí）範圍”)

(13)按確認鍵便可保存全（quán）部數據，供後期查（chá）詢.

(14)按打印鍵便（biàn）可打印全部數據.

(15)按返回鍵（jiàn）返回界麵（圖六）. 分閘的測試程序同合閘。

九. 測試程序(外觸發)

外（wài）觸發也就是手動調壓手動合分（fèn）閘，即低電壓試驗（yàn）。

選（xuǎn）擇外觸發時，儀器自動切換到旋扭調節電壓，原“參數設定”下的操作設定電壓無效。

選擇外觸發後：屏顯選擇（zé）“電動操作”確認（rèn）後進入界麵{圖八}

此（cǐ）時圖八界麵中電壓顯示則是手調旋扭的對應電壓，調節到（dào）需要電壓後按合（分（fèn））閘按鍵後合（分）閘信（xìn）號即輸出屏顯示電壓。

十. 查看曆（lì）使數據

(1) 按返（fǎn）回鍵返回界麵（圖（tú）六）

(2)按↑↓鍵選擇（zé）“曆使數據”

(3)按（àn）確認鍵進入界麵（miàn）（圖十五）

(4)按↑↓鍵選擇曆使數據（jù）的“序列號”

十（shí）一. 日常維護

（1）使用時請妥善保管

（2）運輸使用中請防止重摔、撞擊。

（3）在氣候潮濕地區或潮（cháo）濕季節，如長期不用，請每月通電一次，每次約二小時。儀器平時不用時，應儲存在溫（wēn）度-10~40ºC，相（xiàng）對濕度不超（chāo）過80%，通風，無腐蝕（shí）性氣體的室內。

在（zài）室外使用時盡可能在（zài）遮蔭下操作，以避免（miǎn）液晶光屏長時期在太陽下直曬。

十二. 產品的成套性

12．1高壓開關（guān）機械（xiè）特性測試儀（yí）主機         1台

12．2高壓開關機械特性測試儀附件        

（1）直線傳感器，角（jiǎo）度傳感器各                 1套

（2）傳感器安裝支架                                   1套

（3）電源線                                                 1根（gēn）

（4）斷（duàn）口信號（hào）線                                          2根

（5）合分信號（hào）線                                          1根

（6）接地線                                                 1根

（7）打印紙                                                 2卷

（8）保險絲                                                 4個（gè）

（9）產品使用說明（míng）書                                   1本

（10）保修卡                                               1份

（11）測試報告                                            1份

（12）合格證                                                1份

十三. 售後服務

本儀器嚴格按照國家標準和企業標準製造，每一台（tái）儀（yí）器都經過嚴格的（de）出（chū）廠（chǎng）檢驗，並（bìng）附有產品合格證及保修卡。

我廠可（kě）根據客戶要求定做各種配套支架和特殊測試功能。

本儀器享有18個月的保修期，正常使用塤壞的，本廠將免費予以（yǐ）保修。

本儀器（qì）實行三包，本廠將長期提供儀器的維護、軟件升級、配件供應等相關服務。

如果在使用中發現問題，請及時與本廠聯係，送回或寄回本廠修理，請勿自行修理（lǐ）。

十四. 傳感器安裝圖

黨的十九大報告明確指出，“優先發展教育事業”“辦（bàn）好繼續教育，加快建設學習型社會，大力提（tí）高國民素質”。筆者認為，“辦好繼續教育”是要求，“加快（kuài）建設學習型社（shè）會”是支撐，“大力提高國民素質”是目標。

高校舉辦繼續教育可以推動高校更加開放，推動高校與社會進行（háng）交流、互動與溝通，也是對高校（xiào）品牌一定的宣傳與推廣，是（shì）高校品牌形象在社會上進行延伸的（de）一個渠道。針對高校如（rú）何開展繼續教（jiāo）育，筆者有以下建議（yì）：

一，充分考慮高校繼續（xù）教育市場規律（lǜ）特點。高校繼續教育市場本（běn）質上是一（yī）個商品市場，繼續教育服務是一種特殊的商品，要在市場上進行交換，除了（le）考慮教育（yù）自身規律外，也需要充（chōng）分考慮市場規律的特點。

一是高校繼續教（jiāo）育要以（yǐ）課程設計（jì）為核心。高校繼續教育學（xué）員選擇到高校接受繼續教育，看重的是繼續教育的課程內容。課程設計是繼續教育工作中關鍵的商品。麵向繼續教（jiāo）育廣闊的市（shì）場競爭，高校必須要有拿得（dé）出手、有競爭力的課程方能在（zài）市（shì）場中獲得一定的市場（chǎng）地位。繼續教育戰線工作者在繼續教育工作過（guò）程中必須緊緊圍繞課程（chéng）設計來開展，重（chóng）視思考繼續教育學員的需求、想法和偏好。根據學員對象群體（tǐ）的差別，要（yào）差別化、針對性地進行課程設計，要培養、挑選出（chū）師資根據市場需要進（jìn）行匹配。

二是高校繼續教育的運行過程要采用市場運行（háng）模式。首先是在招生環節，就需要進（jìn）行廣告投放、品牌宣傳、試聽課程、開辦論壇、網絡營銷（xiāo）、形象維護等方式來進行市場推廣與招生，從而形成一定的品牌知名度、項目知名度等，製作精美宣傳手冊、宣（xuān）傳片等，考慮采用多（duō）種市場招生手段用（yòng）以吸引學員；其次是在成本（běn）控製環節，需要（yào）進（jìn）行收益與成本精（jīng）準核算，形（xíng）成精準的財務報表（biǎo），精準地核算項目收益與成本才（cái）能保證項目長（zhǎng）期（qī）、健康、可持續開展。

三是高校繼續教育師資薪酬要進（jìn）行市場核算。市場價格需要由市場決定，因此繼續教育師資的薪酬需要由市場需（xū）求來（lái）測算。授課評價好、受歡迎程度高的教師則應獲得（dé）高薪酬（chóu），而不能僅依照其資曆、職稱等進行一刀切。

四是高校繼續教育領域從業人員薪酬要進行市場核算。繼續教育因其市場屬性，其人員薪酬（chóu）必然需要與市場業績掛鉤，不能搞大（dà）鍋飯、平均主義，隻有充分考慮（lǜ）市場業績，才能反過來促進繼續教育品牌的發展，才能達到成本控製，效（xiào）益大化（huà）。

**，整合高等學校繼續教育品牌資源。高校繼續教育品牌是高校的公**品，高校應該有專門部門負責（zé）進（jìn）行繼續教育的管理運行和（hé）發展規劃，明確繼續教育的時代定位與發展方向，形成高校內（nèi）部統一有（yǒu）序的繼（jì）續教育係統。高等學校需要建立一（yī）套資源整（zhěng）合（hé）機製，將各個辦學單位之（zhī）間及各課程研發團隊、市場拓展團隊、師資聯係團隊等進（jìn）行（háng）充分整合，形成合（hé）力，全力打（dǎ）造高校繼續教育品牌。

高校繼續教育品牌（pái）管理需要（yào）建立完善（shàn）的管理製度（dù），確定明確的發展指導思（sī）想、辦學理念（niàn）與價值取向，建立管辦分離管理體製，製定細化管理辦法（fǎ），建立質量保證體（tǐ）係，切實（shí）保證繼續教育的辦學質量。

第三，通力打造高等學校“繼續教育（yù）大平台”。高校繼（jì）續教育係統是資源豐富、接觸麵廣的對（duì）外綜合（hé）平台。高校應充分利（lì）用繼續教育係統（tǒng），打造“繼續教育大平（píng）台”，將繼續（xù）教育的資源優勢充分發揮出來，整合資源為（wéi）學校的人才培養、科學研究等功能所用，安排繼續教育部（bù）門與高校組織部門、學生工（gōng）作係統部門、科研管理部門等進行通（tōng）力合作，在學生實習、學生（shēng）就（jiù）業（yè）、社（shè）會實踐、課題申請、科技轉化等方麵發揮（huī）作用（yòng）。

高校繼續（xù）教育可以作為高（gāo）校進行人（rén）才培養的重要支撐平台。高校繼續教育工作與社會接觸麵廣（guǎng）、運行管理環節複雜，需要參與工作相關人（rén）員的綜合素（sù）質**，對參與工作（zuò）相關人員來說是一個**的鍛煉機會。高校在繼續教育的（de）運（yùn）行管理各環節當（dāng）中，可以（yǐ）招募（mù）高（gāo）校的本科生、研究生（shēng）作為學生助（zhù）理，參與到繼續教育（yù）的課程設計、市場招生、教學管理、後（hòu）勤管理等（děng）環節中，作為提高學生綜合素質和進行勤工助學的鍛煉平台。比如在教學管理環節，參與繼續教育（yù）項目（mù）的（de）學員（yuán）來自五湖四海，高校可以考慮根據委（wěi）托單位（wèi）所在地，從在校本科生、研究生中招募相應生源地的學生。學生參與到市場招生與教學管理環節，在老師的（de）指導下既鍛煉了（le）個人能力，同時也可以獲得用來支持自身（shēn）學業的報酬。

高校繼（jì）續（xù）教育因麵向各地乃（nǎi）至（zhì）全世（shì）界培（péi）訓市場，對外（wài）聯係廣泛，可探討在繼續教育辦學院係與地方黨政機關、企事業單位等洽談合作過程中，為高校主動尋求學生社會實踐（jiàn）基地、學生就業實習基地、學生就業崗位（wèi）、掛職幹部鍛（duàn）煉機會、課題研究任務、科技成果轉化機會等，將高校與地方合作（zuò）的項目清單打包，由繼續教育辦學（xué）院係在市場招生洽談中主動尋（xún）求項目合作機（jī）會。